¿En qué consiste?
Técnica propuesta por Medaura y Monfarrell que consiste en la presentación, por parte del docente, de un incidente de modo incompleto, dejando grandes dudas en sus alumnos, quienes deberán tomar una decisión respecto a este solo considerando la información que el profesor les ha proporcionado.
¿Cuáles son los objetivos de esta técnica?
1. Aprender a tomar una decisión.
2. Discutir cuales son los datos más importantes que se deben tener en cuenta para tomar una decisión.
3. Respetar lo que los otros deciden.
4. Iniciarse en la habilidad para buscar información.
5. Vivenciar lo difícil que es tomar una decisión.
6. Aprender a flexibilizar el juicio sobre las decisiones ajenas.
2. Discutir cuales son los datos más importantes que se deben tener en cuenta para tomar una decisión.
3. Respetar lo que los otros deciden.
4. Iniciarse en la habilidad para buscar información.
5. Vivenciar lo difícil que es tomar una decisión.
6. Aprender a flexibilizar el juicio sobre las decisiones ajenas.
¿Cómo se realiza?
1. Los alumnos se sientan en semi-círculo mirando al profesor que se encuentra frente a ellos.
2. El docente presenta el tema o problema de manera muy sintética y concluye con la pregunta, ¿Que haría usted si fuera...?
3. Debido a que la información presentada es muy poca para tomar decisiones se da tiempo a los alumnos para que realicen las preguntas que consideren necesarias para resolver el problema.
4. Concluido este espacio se pide a uno de los alumnos que de a conocer el tema a tratado y lo ocurrido durante la presentación de este.
5. Cada uno de los participantes escribe en una hoja la solución que proponga, posteriormente la da a conocer y el docente las va anotando en la pizarra para que cuando las presentaciones concluyan los alumnos puedan reunirse en equipos considerando las coincidencias en sus respuestas.
6. Cada equipo da a conocer su posible solución y se trata de llegar a un consenso, de no ser así se da lugar a una reflexión.
2. El docente presenta el tema o problema de manera muy sintética y concluye con la pregunta, ¿Que haría usted si fuera...?
3. Debido a que la información presentada es muy poca para tomar decisiones se da tiempo a los alumnos para que realicen las preguntas que consideren necesarias para resolver el problema.
4. Concluido este espacio se pide a uno de los alumnos que de a conocer el tema a tratado y lo ocurrido durante la presentación de este.
5. Cada uno de los participantes escribe en una hoja la solución que proponga, posteriormente la da a conocer y el docente las va anotando en la pizarra para que cuando las presentaciones concluyan los alumnos puedan reunirse en equipos considerando las coincidencias en sus respuestas.
6. Cada equipo da a conocer su posible solución y se trata de llegar a un consenso, de no ser así se da lugar a una reflexión.
¿Para qué es útil?
Se necesita de un caso preparado por el docente, este puede o no relacionarse directamente con el tema visto a lo largo e las sesiones.