¿En qué consiste?
Técnica propuesta por Acevedo Ibañez que consiste en presentar a un grupo, de entre 15 o 20 personas dividido en tres equipos, una situación específica, la cual implique resolver algún problema mediante un análisis colectivo y mucho más profundo. Un ejemplo de situación puede ser el siguiente:
"Un día, en un lugar solitario iban dos personas de camino, una llevaba 5 pescados y la otra 3. Al medio día se dispusieron a comer, y justo en ese momento llego una tercera persona que fue invitada a compartir los alimentos. Los pescados fueron partidos cada uno en tres partes, de este modo a cada uno le tocaron 8 tercios de pescado.
Cuando acabaron de comer, la tercera persona les entrego 8 monedas como agradecimientos. ¿Cómo se repartieron las dos personas las 8 monedas?"
"Un día, en un lugar solitario iban dos personas de camino, una llevaba 5 pescados y la otra 3. Al medio día se dispusieron a comer, y justo en ese momento llego una tercera persona que fue invitada a compartir los alimentos. Los pescados fueron partidos cada uno en tres partes, de este modo a cada uno le tocaron 8 tercios de pescado.
Cuando acabaron de comer, la tercera persona les entrego 8 monedas como agradecimientos. ¿Cómo se repartieron las dos personas las 8 monedas?"
¿Cuáles son los objetivos de ésta técnica?
1. Descubrir como las situaciones individuales condicionan los valores y las respuestas concretas.
¿Cómo se realiza?
1. Se divide al grupo en 2 o 3 equipos, dependiendo del tamaño de este.
2. Se les da a conocer la situación y se pide que discutan durante 15 minutos para llegar a una conclusión grupal, sin embargo, ésta debe tener fundamentos.
3. Dicha conclusión se da a conocer y en grupo completo se discute si es o no la más adecuada.
2. Se les da a conocer la situación y se pide que discutan durante 15 minutos para llegar a una conclusión grupal, sin embargo, ésta debe tener fundamentos.
3. Dicha conclusión se da a conocer y en grupo completo se discute si es o no la más adecuada.
Recursos necesarios
Esta es una técnica muy similar a la anterior, del mismo nombre, sin embargo en esta no se necesitan listas de cotejo ya que no hay observadores, solo se necesita de una situación para presentarse a los alumnos, este puede ser impresa o presentada por medio de algún recurso gráfico.